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是学习和发展的主体,我们根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。因此课上透过了摘苹果、开火车等游戏来激发学生的兴趣,巩固了生字词。让学生参与教学活动,课堂气氛也活跃起来。(三)读文理解、感悟道理。语文新大纲指出:要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中受到情感熏陶。本课教学安排了充分的读,透过自读,范读、齐读、分主角读,从整体上体会课文的情感,抓住重点语句进行品读,具体感受课文中的真情。如,小獾的板凳做得很粗糙,小刺猬为什么还要称赞他呢?对这个问题,我们抓住几个句子进行感悟。板凳做得很粗糙,但是看得出他做得很认真。(这句话肯定别人的认真态度);你真能干,小板凳做得一个比一个好!(这句肯定别人的点滴进步);再如,称赞别人有什么意想不到的效果呢?对这个问题,我们抓住下面的句子进行感悟:在我有点儿泄气的时候,是你称赞了我,让我有了自信等等。这句话培植了自信。小刺猬和小獾的对话彬彬有礼,富有真情,我们抓住主角对话为训练重点,取用了分主角读、表演读,切身体会作者的真情实感,用内心的情感朗读课文,提高学生 6、为人粗鲁意味着忘记了自己的尊严。车尔尼雪夫斯基

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